生物属于理科综合中的一门考试科目，但相对而言并不受学生的重视。在历次考试中，总有部分学生其他理科科目考得好，但是生物成绩却不理想。当然，原因是多方面的，而主要原因在于学生没有掌握科学的学习方法。笔者从学科特点、学习现状、提高途径三方面来谈了自己的看法。
　　一、学科特点
　　高中生物虽然与数学、物理和化学同属于理科，但却有自身的特点。数学、物理和化学的规律性很强，学生只要能够理解透彻公式和定理，应用起来就能得心应手。但生物的规律性不强，需要学生不断从课本以及习题中提炼总结，而且知识点多且分散，这就增加了学生的学习难度。
　　二、学习现状
　　在学习生物时，学生存在的问题主要有“三重三轻”：重课本上的知识，轻教师拓展的内容；重记忆，轻理解；重做题，轻总结。此外，还存在生物知识结构不完善，在考试中丢三落四、写错专业名词等问题。
　　三、提高途径
　　1.培养兴趣
　　兴趣是最好的老师，很多生物知识是需要记忆的，那么，如何激发学生的记忆兴趣呢？笔者认为，应该从生活和生产实践着手。很多生活现象都涉及生物知识，如人体所需的营养、疾病、细菌和病毒等，农作物产量与光合作用以及细胞呼吸的关系等。学生只要留心，经常用所学知识去分析生活和生产现象，兴趣自然就会产生。另外，教师还可以通过向学生介绍知名科学家的事迹来激励学生，保持学生学习生物的兴趣。
　　2.夯实基础
　　在课堂上，学生应认真听讲，养成记笔记的习惯。特别是教师补充的知识点，学生在课后一定要及时巩固，确保熟练掌握基础知识。对于课本中涉及的关键词，如本质、主要、特征、特点、功能等，学生要深入理解；对于各种示意图，学生要多加辨认，细细体会其中的含义；对于课后练习题，学生要及时完成，不明白的地方做好标记，以便及时向教师请教。
　　3.总结知识
　　总结有助于将零散的、有内在联系的知识系统化，因此及时总结很有必要。如各种细胞器的列表比较，光合作用和细胞呼吸区别联系，有丝分裂和减数分裂图像辨认、育种方式的区分等。养成及时总结的学习习惯，学生就能从整体上把握知识，加深理解。
　　4.重做错题
　　平时，学生要注意收藏各种试题，最好是把做错的题目粘贴到错题本上，认真分析原因，在旁边写下总结，以便吸取经验。很多学生都有错题本，但在考试时遇到类似的题目，还是会做错，原因就是错题本的利用率不高。学生不仅要准备错题本，而且还要经常翻看。这样才能加深印象，杜绝犯类似的错误。
　　5.归纳题型
　　在面对试题时，很多学生总感觉熟悉却又想不起解题思路，这就是平时没有及时归类题目的原因。其实，不同题型的解题方法虽然有区别，但都有规律可循。如针对图像分析题，如果学生没有认真归纳这类题的解题方法是很难做对的。这类题目的解题关键在于仔细分析横纵坐标、交点、拐点、走势、正负半轴所表示的含义；又如实验设计题，学生要注意归纳容易在实验设计题中出现的知识点，如酶的特性、光合作用和细胞呼吸、遗传与变异的知识等。这样才能做到心中有数，胸有成竹地应对考试。
　　6.重视实验
　　生物属于自然科学，是在观察和实验的基础上发展起来的，高考经常会考查必修模块中的实验部分。但在日常教学中，实验教学只是走过场，没有受到师生的重视。如观察根尖分生区细胞有丝分裂的实验，如果学生能好好做实验，积极动手，深入思考，那么实验中涉及的每种试剂的作用、每个步骤的目的以及每个分裂阶段的特征都能了如指掌，也就不会畏惧考试了。
　　7.坚定信心
　　非智力因素对成绩的影响也很大，有些学生明明平时成绩较好，可考试成绩却不理想，原因在于自信心不足。自信心的培养，重在平时，学生应在每个学习阶段给自己制定一个切实可行的目标。这样不仅能发现自己的优点，而且还能树立信心。
　　学习是一个长期积累的过程，选择恰当的学习方法，养成科学的学习习惯，提高成绩就指日可待了。
　　（作者单位：山东省济宁市嘉祥县第一中学）