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在阐述任务教学的基本概念及六因素理论的基础上，尝试利用任务教学的六因素设计航海英语阅读教学过程，以提高航海英语阅读教学效果。
任务教学六因素指导下的航海英语阅读教学
【摘 要】
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在阐述任务教学的基本概念及六因素理论的基础上，尝试利用任务教学的六因素设计航海英语阅读教学过程，以提高航海英语阅读教学效果。
【机 构】
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浙江国际海运职业技术学院
【出 处】
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航海教育研究
【发表日期】
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2008年3期
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