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利用群文阅读,创新古诗教学,在紧盯文本——“联文”的同时,牢牢地紧抓学生——“联生”.既在体悟诗意时“得味”,又要在学习中“得法”,注重拓展延伸,以此破解小学生与诗人因时空跨度大难以共鸣,学法指导的理性与古诗感性相矛盾等难题,全面提高学生的语文素养.
群文阅读在小学古诗教学中的应用策略——以“边塞诗的魅力”教学为例
【摘 要】
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利用群文阅读,创新古诗教学,在紧盯文本——“联文”的同时,牢牢地紧抓学生——“联生”.既在体悟诗意时“得味”,又要在学习中“得法”,注重拓展延伸,以此破解小学生与诗人
【机 构】
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晋江市第五实验小学,福建 晋江,362200
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年3期
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