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摘要：本文结合教育实践提出了培养优秀幼儿教师的途径，以期为相关研究提供有价值的参考。
关键词：幼儿教师;优秀;策略
成为一名优秀幼儿教师的首要前提是具有良好师德和现代教育理念;培养优秀幼儿教师的关键环节是掌握专业知识、具备创新能力;打造優秀幼儿教师的重要基础是创设育人环境、优化一日生活;做一名优秀的幼儿教师的根本保证是重视家园合作、形成教育合力。
1.首要前提：具有良好师德和现代教育理念
每个幼儿教师都曾经为孩子们说过“我们老师说的”而感到自豪，但同时也应该认识到自己的言行对孩子们会产生巨大的影响。在幼儿教育中，教师要为人师表，真正成为孩子们健康成长的引路人与启蒙者，这样才能称得上是一名优秀的幼儿教师。如我们要爱岗敬业，要用日复一日的努力工作来体现自己对党的教育事业的忠诚;用自己的职业操守与无私奉献体现对幼儿教育事业的热爱;用自己对幼儿的关爱以及与教师的配合与协作，引导孩子们关心他人、学会团结互助;用自己遵纪守法的言行引导孩子们学规矩、守纪律。新时期的优秀幼儿教师要拥有最新的先进教育理念，学会尊重的个体差异，无论是哪一类孩子，都要做到不讽刺、不挖苦、不体罚、不歧视，小心翼翼地保护幼儿的自尊心;要积极推动课程游戏化建设，为孩子们创设一系列的游戏活动，使他们在幼儿园快乐地度过每一天。
2.关键环节：掌握专业知识、具备创新能力
普遍来看，有一部分幼儿教师缺乏必要的专业技能、教育教学能力不强、教科研意识淡薄，不能经常进行教学反思，等等，他们的专业发展特别缓慢。为了使自己成为一名优秀的幼儿教师，我们要努力学习先进教育理论，了解幼儿发展规律。一方面要研究孩子们的智力成长与身体发育的规律与特点，还要进行心理健康教育方面的研究，使自己有能力针对孩子们发展中普遍出现的问题，制定有效的支持策略，走进孩子们的内心世界，掌握不同类型幼儿的个性特点与行为习惯，做到有针对性地开展幼儿教育;另一方面要关注幼儿教育方面的政策文件与法律法规，依法开展幼儿教育，保护幼儿生命安全，促进幼儿健康发展。
幼儿园新一轮的课程改革要求培养幼儿的创新能力。为此幼儿教师要在教学方面进行创新，即创新教学内容、教学方法与教学手段等，满足幼儿发展的基本需求。为此，幼儿教师应该努力学习幼儿园各领域课程的特点与基本知识，学习保教理论，广泛了解与甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包，根据幼儿兴趣与实际发展需求进行合理地取舍。同时，在促进幼儿全面发展的教育理念指引下，幼儿教师应该拓展通识性知识，使自己拥有丰厚的知识底蕴，从而在幼儿教育中才能潜移默化地影响幼儿，体现教育的开放性和自身的魅力。
3.重要基础：创设育人环境、优化一日生活
幼儿园教育环境不但是办园理念与宗旨的体现，也将对幼儿的发展产生重要的影响。皮亚杰是美国著名的心理学家，他曾经强调“儿童在周围环境的影响下，通过主客体的相互作用，而获得心理的发展”。幼儿园创设物质环境与心理环境时要注意为孩子们营造适宜性的环境。一方面我们可以通过投放适宜性的材料，营造教育氛围大环境。在物质环境方面，除了大型设施设备可以吸引孩子们的注意力外，适宜的玩具材料也将引发孩子们动手操作的欲望，引发他们的游戏构想。在小班游戏材料的投放上，关注孩子们学会基本认识与区分材料;在中班材料投放中，关注孩子们能不能有效运用材料;在大班材料投放中，关注孩子们在已有材料的基础之上进行创造。此外，我们要学会利用楼体、墙面、廊道、操场及幼儿园基础设施进行教育环境的创设。特别是幼儿园墙饰要与幼儿发生互动，通过邀请幼儿参与墙饰的设计与制作，吸引他们驻足观看，引发他们的学习的兴趣，发挥环境的隐性教育功能。在一日生活环境中，幼儿教师要努力将五大领域课程进行融合渗透，坚持“一日生活”皆课程的理念，对一日活动进行整合，将学习、游戏与生活建立起密切的联系，让孩子们“在玩中学，在学中玩”，营造寓教于乐的教育氛围。
4.根本保证：重视家园合作、形成教育合力
新时期，幼儿教师应该认识到家庭教育的重要性，认识到家园共育的意义。在幼儿成长的过程中，家庭教育与幼儿园教育各自发挥着自身的功能，二者只有相互补充，形成教育合力，才能真正促进幼儿和谐、健康成长。通过家园共育，引导家长认识到自身的教育职责，充分发挥教育主体的作用，密切配合幼儿园课程的实施，解决家园合作中两层皮的现象。
为此，一名优秀的幼儿园教师要努力搭建幼儿园、家庭、社会“三位一体”教育格局，体现开放办园的理念，努力为家园共建、让家长参与幼儿教育、共同关注幼儿生活与学习提供平台。幼儿教师需要特别关注自己在家园共育中的“桥梁”作用，在家园共育中学会穿针引线，放下自己是唯一教育主体的架子，充分认识家庭教育的作用，以平等的姿态与家长建立合作伙伴关系。如在幼儿园亲子活动的安排与设计方面，教师应该积极争取家长的意见和建议，邀请家长和孩子们一起制作与搜集活动材料，通过家长参与的形式，调动家长的积极性，体现他们的教育主体地位。
幼儿教育是基础教育的基础，其质量的高低将对基础教育产生重要的影响。为了提高幼儿教育质量，我们要打造一支优秀的幼儿园教师队伍，不断提升他们的专业素养。而幼儿教师队伍又是具有一定特殊性的群体，他们的专业知识结构与专业素养有独特的要求与自身特点。对于优秀幼儿教师的培养，无论是理论层面还是实践层面都受到了广泛的关注。
参考文献：
[1]李孝玲.如何做一名优秀的幼儿教师[J].学周刊，2015（06）：110-111.
[2]日孜万古力·阿尤甫.怎么样做一名优秀的幼儿教师[J].赤子（上中旬），2014（24）：190.
关键词：幼儿教师;优秀;策略
成为一名优秀幼儿教师的首要前提是具有良好师德和现代教育理念;培养优秀幼儿教师的关键环节是掌握专业知识、具备创新能力;打造優秀幼儿教师的重要基础是创设育人环境、优化一日生活;做一名优秀的幼儿教师的根本保证是重视家园合作、形成教育合力。
1.首要前提：具有良好师德和现代教育理念
每个幼儿教师都曾经为孩子们说过“我们老师说的”而感到自豪，但同时也应该认识到自己的言行对孩子们会产生巨大的影响。在幼儿教育中，教师要为人师表，真正成为孩子们健康成长的引路人与启蒙者，这样才能称得上是一名优秀的幼儿教师。如我们要爱岗敬业，要用日复一日的努力工作来体现自己对党的教育事业的忠诚;用自己的职业操守与无私奉献体现对幼儿教育事业的热爱;用自己对幼儿的关爱以及与教师的配合与协作，引导孩子们关心他人、学会团结互助;用自己遵纪守法的言行引导孩子们学规矩、守纪律。新时期的优秀幼儿教师要拥有最新的先进教育理念，学会尊重的个体差异，无论是哪一类孩子，都要做到不讽刺、不挖苦、不体罚、不歧视，小心翼翼地保护幼儿的自尊心;要积极推动课程游戏化建设，为孩子们创设一系列的游戏活动，使他们在幼儿园快乐地度过每一天。
2.关键环节：掌握专业知识、具备创新能力
普遍来看，有一部分幼儿教师缺乏必要的专业技能、教育教学能力不强、教科研意识淡薄，不能经常进行教学反思，等等，他们的专业发展特别缓慢。为了使自己成为一名优秀的幼儿教师，我们要努力学习先进教育理论，了解幼儿发展规律。一方面要研究孩子们的智力成长与身体发育的规律与特点，还要进行心理健康教育方面的研究，使自己有能力针对孩子们发展中普遍出现的问题，制定有效的支持策略，走进孩子们的内心世界，掌握不同类型幼儿的个性特点与行为习惯，做到有针对性地开展幼儿教育;另一方面要关注幼儿教育方面的政策文件与法律法规，依法开展幼儿教育，保护幼儿生命安全，促进幼儿健康发展。
幼儿园新一轮的课程改革要求培养幼儿的创新能力。为此幼儿教师要在教学方面进行创新，即创新教学内容、教学方法与教学手段等，满足幼儿发展的基本需求。为此，幼儿教师应该努力学习幼儿园各领域课程的特点与基本知识，学习保教理论，广泛了解与甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包，根据幼儿兴趣与实际发展需求进行合理地取舍。同时，在促进幼儿全面发展的教育理念指引下，幼儿教师应该拓展通识性知识，使自己拥有丰厚的知识底蕴，从而在幼儿教育中才能潜移默化地影响幼儿，体现教育的开放性和自身的魅力。
3.重要基础：创设育人环境、优化一日生活
幼儿园教育环境不但是办园理念与宗旨的体现，也将对幼儿的发展产生重要的影响。皮亚杰是美国著名的心理学家，他曾经强调“儿童在周围环境的影响下，通过主客体的相互作用，而获得心理的发展”。幼儿园创设物质环境与心理环境时要注意为孩子们营造适宜性的环境。一方面我们可以通过投放适宜性的材料，营造教育氛围大环境。在物质环境方面，除了大型设施设备可以吸引孩子们的注意力外，适宜的玩具材料也将引发孩子们动手操作的欲望，引发他们的游戏构想。在小班游戏材料的投放上，关注孩子们学会基本认识与区分材料;在中班材料投放中，关注孩子们能不能有效运用材料;在大班材料投放中，关注孩子们在已有材料的基础之上进行创造。此外，我们要学会利用楼体、墙面、廊道、操场及幼儿园基础设施进行教育环境的创设。特别是幼儿园墙饰要与幼儿发生互动，通过邀请幼儿参与墙饰的设计与制作，吸引他们驻足观看，引发他们的学习的兴趣，发挥环境的隐性教育功能。在一日生活环境中，幼儿教师要努力将五大领域课程进行融合渗透，坚持“一日生活”皆课程的理念，对一日活动进行整合，将学习、游戏与生活建立起密切的联系，让孩子们“在玩中学，在学中玩”，营造寓教于乐的教育氛围。
4.根本保证：重视家园合作、形成教育合力
新时期，幼儿教师应该认识到家庭教育的重要性，认识到家园共育的意义。在幼儿成长的过程中，家庭教育与幼儿园教育各自发挥着自身的功能，二者只有相互补充，形成教育合力，才能真正促进幼儿和谐、健康成长。通过家园共育，引导家长认识到自身的教育职责，充分发挥教育主体的作用，密切配合幼儿园课程的实施，解决家园合作中两层皮的现象。
为此，一名优秀的幼儿园教师要努力搭建幼儿园、家庭、社会“三位一体”教育格局，体现开放办园的理念，努力为家园共建、让家长参与幼儿教育、共同关注幼儿生活与学习提供平台。幼儿教师需要特别关注自己在家园共育中的“桥梁”作用，在家园共育中学会穿针引线，放下自己是唯一教育主体的架子，充分认识家庭教育的作用，以平等的姿态与家长建立合作伙伴关系。如在幼儿园亲子活动的安排与设计方面，教师应该积极争取家长的意见和建议，邀请家长和孩子们一起制作与搜集活动材料，通过家长参与的形式，调动家长的积极性，体现他们的教育主体地位。
幼儿教育是基础教育的基础，其质量的高低将对基础教育产生重要的影响。为了提高幼儿教育质量，我们要打造一支优秀的幼儿园教师队伍，不断提升他们的专业素养。而幼儿教师队伍又是具有一定特殊性的群体，他们的专业知识结构与专业素养有独特的要求与自身特点。对于优秀幼儿教师的培养，无论是理论层面还是实践层面都受到了广泛的关注。
参考文献：
[1]李孝玲.如何做一名优秀的幼儿教师[J].学周刊，2015（06）：110-111.
[2]日孜万古力·阿尤甫.怎么样做一名优秀的幼儿教师[J].赤子（上中旬），2014（24）：190.