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对于一个班主任而言,后进生转化的问题始终是重中之重,当提起学习,孩子们毫无热情;当慷慨陈词说着感恩,他们无动于衷;当面临困难,他们畏畏缩缩,自卑无奈。本文试图借鉴苏霍姆林斯基的劳动教育实践,通过在班级开展自然生命实验进行后进生转化工作,试图验证劳动教育与后进生转换的促进关系,同时寻求适合班级的劳动教育。