【摘 要】
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目的探讨翻转课堂CBL教学法在核医学住院医师规范化培训的实践效果。方法对2018至2019年度在核医学轮训阶段的放射医学、超声医学专业的35名住院医师开展翻转课堂CBL培训实践
【机 构】
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广州医科大学附属第三医院核医学科,广州医科大学附属第三医院放疗科
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究基金资助项目(2018B-N02009),广东省普通高校特色创新基金资助项目(教育科研类)(2016GXJK137)
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目的探讨翻转课堂CBL教学法在核医学住院医师规范化培训的实践效果。方法对2018至2019年度在核医学轮训阶段的放射医学、超声医学专业的35名住院医师开展翻转课堂CBL培训实践活动。转变师生角色,住院医师主演、主讲,带教老师导演、点评,并采用多维度的评价方法(生对生、师对生、生对师、自我评价)进行评价。结果共开展了42次翻转课堂,生对师优良(优秀+良好)评价率为94.2%(81/86),生对生(n=73)的评分(87.2±4.0)高于师对生(n=42)的评分(85.5±3.8),差异有
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