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【摘 要】长期以来困扰广大政治教师的一个难题就是学生认为政治课枯燥无味、上课时打不起精神。老师不喜欢教，学生也不愿意学。激发学生的学习兴趣是我们开展教学要考虑的问题。高中思想政治教学中适当的创新意识开发活跃学生的思想意识，可以在一定程度上解决这个问题。
【关键词】教学法；政治课：创新思维
政治课的教学一直以来都是很枯燥无味的。通过环境的创设让学生可以喜欢政治课，政治课堂教学对于学生来说还是可以充满热情的。学生的学习情绪对政治课教学的提高有着关键性的影响。老师运用生动的语言来进行教学可以让学生对于知识有进一步的深化，让学生可以在进行学习的时候激发自己的思维，提高课堂教学的活跃度，提高学生的听课效率，增强学习政治课的兴趣、增进师生感情都是有巨大好处的。
一、初中政治教学的现状
现在放手的自主能力学习教育是我们在现代教学的过程中要不断培养的能力，让学生用自己的方式来开展学习，但是这同样的也有问题出现，学生的判断能力和认知能力相对于老师来说还是有一定差距，我们完全的让学生自己来进行判断，可以提升学生的自主学习能力，但是也容易出现一些问题，学生对于知识点的判断能力不足，没有老师的教学引导，学生对知识理解的不到位，引导发现问题不及时，不能马上改正，会对学生今后的学习产生很大的误导，因为知识的学习是有连续性的，如果一个知识点上出现了断层必然带来整个知識链条上的漏洞[1]。老师在培养学生合作探究能力的同时，让学生开展小组讨论的学习方式，但是老师要注意一点就是要合理的组织小组谈论，如果学生在讨论的过程中聊天和大闹，会破坏课堂教学的严肃性。
二、语言激发学生的创新意识
（一）语言的幽默性
生动的语言能够吸引学生的学习注意力，让学生可以在老师的带动下进入到整体的学习状态中，老师要注意自己语言的风格，常以轻松幽默的词语、语气语调、滑稽的表情和动作来表述。
（二）结合故事教学
风趣的语言和寓意深刻的故事可以提高学生对于老师的认可和知识点的理解。在教学中恰当运用妙趣横生的小格言故事以及生活中的案例，在例子列举中让学生对知识的理解更加多，可以把抽象的知识变得更加具象化，实用性的例子让学生更喜欢。
（三）运用数字幽默教学方式
在教学的过程中，因为数字的不同组合可以有不同的意义，如果教学的时候能够巧妙的运用数字，很多单板的道理就会变得很活泼，学生听起来会感觉很新鲜、有趣味性，能够产生很强的语言感染力。比如，讲授《生活与哲学》中人生价值时，可以用下面的例子：有一副绝妙的数学式对联，都是用201314这几个数字：上联是2+0+1+3+1+4=11，下联是2-0-1-3-1-4=-7，横批：201314。寓意如下：上联2+0+1+3+1+4=11（光棍），这个故事告诉我们做人要运用加法，如果不去奉献只是索取，最后一个朋友都没有；下联2-0-1-3-1-4=-7（夫妻），告诉我们和人相处的时候要学会用减法，人生的很多东西不是用简单的数字就能够完成的，要通过多种模式的结合来完成，只有在”舍得“中才能够体会到人生的真谛。横批：201314（爱你一生一世）[2]。
（四）谐音幽默
政治知识有些知识点是在理解的基础上进行背诵，如果学生只是依靠死记硬背容易在长时间以后忘记，其实过多的背诵让学生对于政治课的学习有恐惧的心理。老师在指导背诵的时候可以帮助学生寻找一些方法。比如在讲解《文化生活》里面“中华民族精神的内涵”时，用爱（爱国主义）团（团结统一）爱（爱好和平）勤（勤劳勇敢）自（自强不息）五个字来记忆，谐音就是“爱团爱裙子”，讲授时可和学生说，我们都是团员，要爱团；老师可以给学生讲解一下里面的含义就是女同学都比较喜欢穿裙子，穿裙子的女同学都很漂亮大家都喜欢看，爱团爱裙子！可以在谐音、归谬、移植、小品这几种方式来提高教学方法。运用幽默的语言来开展教学的方式有很多种，老师要不断的改进和深化，力求做到让学生喜欢。老师在运用的时候要考虑到教学的实际，在进行教学的时候学生的学习兴趣和学习激情能够调动出来，可以提升学生的创新思维，幽默的语言和故事让学生的创新思维得到最大程度的发挥[3]。
三、对学生的创新思维进行推动
在教学中要提升学生的创新思维和创新意识，我们开展学习的最好老师是兴趣，这也是开展学习的重要基础。很多学生对于政治这门课不感兴趣是因为政治的知识点是比较枯燥和乏味的，所以我们要运用多种学习方法来培养学生的学习兴趣，学生对政治的实用性进行了解的过程中能够让自己的学习能力在这个过程中有所突破，对政治事件的理解能力也不断加强，在学生走向工作岗位以后也要时刻紧跟时代发展的步伐，这样才能够让自己的思想不断的进步，树立自己崇高的价值观和人生理念。还有要培养学生对于政治事件的独特见解，学生才能够把自己的想法融入到日常生活中来，在创新意识的推动下让学生可以表达自己独到的观点，这种意识的培养不仅仅可以让学生能够在政治创新教学模式下进行自身能力的提高，也可以推动其他学生的创新学习意识的推动，因为创新是一个民族发展的动力，青年人是未来祖国建设的中坚力量，所以开展创新的学习模式是势在必行的。
四、结语
海特也曾经说过：“创新思维是好老师要具备的优秀品质之一。所以创新意识的培养对于学生来说是非常重要。如果课堂教学能够巧妙的培养学生的创设意识，学生学习状态活跃起来，积极参与进来，达到良好的教学效果。在这样的时代背景下，让学生积极参与而不是一上课就没精神更显得重要。在课堂教学的过程中要培养学生对于知识的兴趣，通过幽默的语言教学的引导，使学生在自主探究学习中对知识有自己的感悟和理解，老师鼓励学生把理解到的知识在创新意识的前提下进行展示。
参考文献：
[1]沈瑞萍.浅析初中政治教学中学生创新意识的培养[J].神州，2013，25：101.
[2]马树坤.浅谈初中政治教学中学生创新意识的培养[J].高考（综合版），2014，12：117.
[3]李万平.初中政治教学中学生创新意识的培养研究[J].才智，2012，30：210.
【关键词】教学法；政治课：创新思维
政治课的教学一直以来都是很枯燥无味的。通过环境的创设让学生可以喜欢政治课，政治课堂教学对于学生来说还是可以充满热情的。学生的学习情绪对政治课教学的提高有着关键性的影响。老师运用生动的语言来进行教学可以让学生对于知识有进一步的深化，让学生可以在进行学习的时候激发自己的思维，提高课堂教学的活跃度，提高学生的听课效率，增强学习政治课的兴趣、增进师生感情都是有巨大好处的。
一、初中政治教学的现状
现在放手的自主能力学习教育是我们在现代教学的过程中要不断培养的能力，让学生用自己的方式来开展学习，但是这同样的也有问题出现，学生的判断能力和认知能力相对于老师来说还是有一定差距，我们完全的让学生自己来进行判断，可以提升学生的自主学习能力，但是也容易出现一些问题，学生对于知识点的判断能力不足，没有老师的教学引导，学生对知识理解的不到位，引导发现问题不及时，不能马上改正，会对学生今后的学习产生很大的误导，因为知识的学习是有连续性的，如果一个知识点上出现了断层必然带来整个知識链条上的漏洞[1]。老师在培养学生合作探究能力的同时，让学生开展小组讨论的学习方式，但是老师要注意一点就是要合理的组织小组谈论，如果学生在讨论的过程中聊天和大闹，会破坏课堂教学的严肃性。
二、语言激发学生的创新意识
（一）语言的幽默性
生动的语言能够吸引学生的学习注意力，让学生可以在老师的带动下进入到整体的学习状态中，老师要注意自己语言的风格，常以轻松幽默的词语、语气语调、滑稽的表情和动作来表述。
（二）结合故事教学
风趣的语言和寓意深刻的故事可以提高学生对于老师的认可和知识点的理解。在教学中恰当运用妙趣横生的小格言故事以及生活中的案例，在例子列举中让学生对知识的理解更加多，可以把抽象的知识变得更加具象化，实用性的例子让学生更喜欢。
（三）运用数字幽默教学方式
在教学的过程中，因为数字的不同组合可以有不同的意义，如果教学的时候能够巧妙的运用数字，很多单板的道理就会变得很活泼，学生听起来会感觉很新鲜、有趣味性，能够产生很强的语言感染力。比如，讲授《生活与哲学》中人生价值时，可以用下面的例子：有一副绝妙的数学式对联，都是用201314这几个数字：上联是2+0+1+3+1+4=11，下联是2-0-1-3-1-4=-7，横批：201314。寓意如下：上联2+0+1+3+1+4=11（光棍），这个故事告诉我们做人要运用加法，如果不去奉献只是索取，最后一个朋友都没有；下联2-0-1-3-1-4=-7（夫妻），告诉我们和人相处的时候要学会用减法，人生的很多东西不是用简单的数字就能够完成的，要通过多种模式的结合来完成，只有在”舍得“中才能够体会到人生的真谛。横批：201314（爱你一生一世）[2]。
（四）谐音幽默
政治知识有些知识点是在理解的基础上进行背诵，如果学生只是依靠死记硬背容易在长时间以后忘记，其实过多的背诵让学生对于政治课的学习有恐惧的心理。老师在指导背诵的时候可以帮助学生寻找一些方法。比如在讲解《文化生活》里面“中华民族精神的内涵”时，用爱（爱国主义）团（团结统一）爱（爱好和平）勤（勤劳勇敢）自（自强不息）五个字来记忆，谐音就是“爱团爱裙子”，讲授时可和学生说，我们都是团员，要爱团；老师可以给学生讲解一下里面的含义就是女同学都比较喜欢穿裙子，穿裙子的女同学都很漂亮大家都喜欢看，爱团爱裙子！可以在谐音、归谬、移植、小品这几种方式来提高教学方法。运用幽默的语言来开展教学的方式有很多种，老师要不断的改进和深化，力求做到让学生喜欢。老师在运用的时候要考虑到教学的实际，在进行教学的时候学生的学习兴趣和学习激情能够调动出来，可以提升学生的创新思维，幽默的语言和故事让学生的创新思维得到最大程度的发挥[3]。
三、对学生的创新思维进行推动
在教学中要提升学生的创新思维和创新意识，我们开展学习的最好老师是兴趣，这也是开展学习的重要基础。很多学生对于政治这门课不感兴趣是因为政治的知识点是比较枯燥和乏味的，所以我们要运用多种学习方法来培养学生的学习兴趣，学生对政治的实用性进行了解的过程中能够让自己的学习能力在这个过程中有所突破，对政治事件的理解能力也不断加强，在学生走向工作岗位以后也要时刻紧跟时代发展的步伐，这样才能够让自己的思想不断的进步，树立自己崇高的价值观和人生理念。还有要培养学生对于政治事件的独特见解，学生才能够把自己的想法融入到日常生活中来，在创新意识的推动下让学生可以表达自己独到的观点，这种意识的培养不仅仅可以让学生能够在政治创新教学模式下进行自身能力的提高，也可以推动其他学生的创新学习意识的推动，因为创新是一个民族发展的动力，青年人是未来祖国建设的中坚力量，所以开展创新的学习模式是势在必行的。
四、结语
海特也曾经说过：“创新思维是好老师要具备的优秀品质之一。所以创新意识的培养对于学生来说是非常重要。如果课堂教学能够巧妙的培养学生的创设意识，学生学习状态活跃起来，积极参与进来，达到良好的教学效果。在这样的时代背景下，让学生积极参与而不是一上课就没精神更显得重要。在课堂教学的过程中要培养学生对于知识的兴趣，通过幽默的语言教学的引导，使学生在自主探究学习中对知识有自己的感悟和理解，老师鼓励学生把理解到的知识在创新意识的前提下进行展示。
参考文献：
[1]沈瑞萍.浅析初中政治教学中学生创新意识的培养[J].神州，2013，25：101.
[2]马树坤.浅谈初中政治教学中学生创新意识的培养[J].高考（综合版），2014，12：117.
[3]李万平.初中政治教学中学生创新意识的培养研究[J].才智，2012，30：210.