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初中生物课程中,合作学习模式突破了传统的教育形式,学生在小组讨论中能增强知识点的印象,同时能激发学生的学习积极性,有效提升了初中生物教学效率。当学生增强对生物课程的兴趣后,能积极投入课程学习中。生物课程强调观察,属于探究性学习模式。教师应更新教育理念,提升教育水平,从而确保合作学习活动有序开展。