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<正>固原地处偏远,属贫困地区,但鲜明的地域习俗特点和浓郁的民族文化特色以及人们对精神文化的渴望却为音乐教育的发展提供了得天独厚的肥沃土壤。多年来,音乐教育之所以在固原农村只开花不结果,重要的一个因素就是很多教师脱离了这个土壤。一些教师要么只盯住现成教材和教育发达地区的教学模式,一味脱离实际的模仿;要么就是埋怨教学设施落后和资金投