【摘 要】
：
＜正＞在由中华全国总工会、中央广播电视总台联合举办的2021年“大国工匠年度人物”颁奖活动中，中国兵器工业集团内蒙古一机集团高级焊工卢仁峰成为内蒙古自治区唯一入选的工匠人物。这位长年仅凭右手工作，获得“中华技能大奖”、全国十大“最美职工”、中国“质量奖”、中央企业优秀共产党员、内蒙古自治区首位入选大国工匠年度人物等至高荣誉的高技能人才，凭借着对工匠精神的执着追求，成为了同行们赞不绝口的“独手焊侠”
论文部分内容阅读
＜正＞在由中华全国总工会、中央广播电视总台联合举办的2021年“大国工匠年度人物”颁奖活动中，中国兵器工业集团内蒙古一机集团高级焊工卢仁峰成为内蒙古自治区唯一入选的工匠人物。这位长年仅凭右手工作，获得“中华技能大奖”、全国十大“最美职工”、中国“质量奖”、中央企业优秀共产党员、内蒙古自治区首位入选大国工匠年度人物等至高荣誉的高技能人才，凭借着对工匠精神的执着追求，成为了同行们赞不绝口的“独手焊侠”，成就了自己不平凡的人生。
其他文献
基层党组织建设工作是影响电力企业安全、平稳发展的重要因素,社会经济发展形势对于电力企业的发展提出了更高要求,在这种情况下更要做好基层党建工作,充分发挥基层党支部和党员的表率作用,为增强党支部凝聚力和吸引力找到新的途径,在生产经营中展示新作为。
美国社会组织参与社区教育的实践颇为成熟，形成了较为规范的实践并积累了极为丰富的经验。美国各种社会力量通过多样化的形式参与社区教育，为社会组织建立有效服务体系打通多元服务渠道；美国政府通过法律支撑与经费资助助推社会组织建立有效服务体系。这对我们推进社会组织建立有效服务体系具有一定的启示作用：增进社会组织参与社区教育现实相匹配的制度构建，促进社会组织自身服务能力建设，建立政府与社会组织的协作伙伴关系。
＜正＞在中国当代以木雕技艺为传承对象的著名世家谱系中，由中国工艺美术大师黄文寿领衔的黄系一支堪为突出的典范。作为黄氏木雕家族第四代传人，黄文寿幼年时深得木雕世家的浸染，打下了未来从事艺术创作的坚实基础；青少年时期经过专业院校的培育，汲取了中国传统雕塑与西方现代雕塑的艺术营养；成人后接受军旅生活的历练，培育了成熟而正确的人生观、世界观；退伍后种种社会经历，确立了他献身艺术的人生理想。由此，他立足素有
目前工业领域中对刚性构件和柔软物体都有特定的机器人抓取系统,且发展逐渐成熟,但是缺乏对微小零件的精准抓取系统,传统刚性机械手结构冗杂,柔性不足,在抓取微小零部件时过于笨重且适应性差,软体机械手虽然具有较好自适应性,但刚度低,控制精度低;在视觉检测方面,传统的机器视觉技术在实际应用的过程中受工作环境制约性强、算法通用性低、难以迁移且鲁棒性较差。本文以三种不同型号的小型螺母作为检测和抓取对象,对微小零
采集了2021年宁夏引黄灌区11个县市区地产大米354份，并测定其铅、镉、砷、汞和铬元素的含量；采用单因子污染指数法、Nenero综合污染指数法、富集系数法、污染物分担率分析其安全性。结果表明：铅、镉、砷、汞和铬平均含量为0、0、0.20、0.13、0 mg/kg,检出率分别为1.2%、16.4%、60.8%、100%、32.5%,无一例重金属超标；单因子污染指数均小于0.6,Nenero综合污染
＜正＞随着人民社会生活水平的不断提高,我国汽车的保有量不断攀升,尽管各大城市车牌发放数量严格管控,但住宅小区尤其是老旧小区的停车空间越发逼仄。违章停车、占用消防（急救）通道、进出扰民等各类纠纷、事故屡有发生。"民有所呼,我有所应。"本期将通过记者调查、人大代表建议、律师支招、社警互动综治等角度,结合近期出台的《上海市住宅物业管理区域机动车停放管理规定》以及《上海市城市更新条例》,为老百姓急难愁盼的
本文通过对山西省8所高校不同学科2154名大学生的调查发现，自然科学类、工程技术类和人文科学类大学生对工匠精神的认知程度存在差异。究其原因主要在于工匠精神教育重广度轻深度、未充分利用好各种教育渠道、学科普遍缺乏相应的人才培养方案、对我国工匠精神缺乏自信等。需要从推动思政课程与课程思政的有机结合、学校教育与社会教育的有效联动、文化自觉到文化自信的有效转变等方面进行改进。
泡沫铝材料具有质轻，良好的吸声吸能、阻尼、隔热等优异性能，是一种新型的结构功能材料，被广泛应用于汽车、建筑、军工、航空航天等领域。对泡沫铝近年来的研究进展进行了介绍，重点概述了泡沫铝发泡剂的种类和选择，以及常见的泡沫铝制备方法，并分析了各种制备方法的优缺点和所制备泡沫铝的特点。最后，对泡沫铝材料在交通运输、军工航天、建筑等领域的应用进行了总结，并对泡沫铝材料未来的研究热点与难点进行了总结展望。
《与妻书》收录在统编版高一语文必修（下册）第五单元“时代、抱负与使命”专题下，笔者在执教此文时，拟以情境任务为载体，通过创设真实的活动情境激发课堂活力，引导学生对文本进行自主探究，并关联社会生活，帮助学生在情境中发现问题、学会思考、感悟人生，加深对“抱负与使命”的认识。