【摘 要】
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以CNKI在线文献分析和CiteSpace、VOSviewer软件为文献计量工具,对1980-2020年间关于预科教育的198篇重要文献进行统计分析,绘制可视化图谱。结果显示,有关研究总体呈上升趋
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以CNKI在线文献分析和CiteSpace、VOSviewer软件为文献计量工具,对1980-2020年间关于预科教育的198篇重要文献进行统计分析,绘制可视化图谱。结果显示,有关研究总体呈上升趋势,但内部波幅较大,可分为起步发展期、快速发展期和质量发展期。既有研究不但重视民族预科教育定位、属性等宏观问题,也顾及到微观领域如何架构课程、学生培养的问题,形成了一批有较强学术影响力的作者和著作。未来需要更多其他学科背景的学者以民族预科教育研究本体论研究和少数民族学生的个体化研究为研究方向,参与民族预科教育的研
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