【摘 要】
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心理学认为,学习的迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中习得知识、获得技能或形成态度的影响.简而言之,迁移就是一种学习对另一种学习的影响.在
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心理学认为,学习的迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中习得知识、获得技能或形成态度的影响.简而言之,迁移就是一种学习对另一种学习的影响.在课堂教学中,学生学习的迁移有两种基本形式:一种是把新学习的内容纳入到原认知结构中去,从而发展原有的认知结构,这是一种学习对另一种学习产生的积极作用,在心理上称为正迁移;另一种是已有的经验对于新经验的获得产生消极影响和干扰作用,这就是负迁移.怎样在物理课堂教学中促进正迁移的产生,防止负迁移的消极影响呢?笔者谈一些浅见.
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