【摘 要】
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新课标提出“阅读是学生的个性化行为”这一教学要求之后。万千小学都纷纷标榜争新创优、个性阅读。在这一股略似病态狂热中,我们不难察觉其中的问题:部分教师在教学过程中。盲
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新课标提出“阅读是学生的个性化行为”这一教学要求之后。万千小学都纷纷标榜争新创优、个性阅读。在这一股略似病态狂热中,我们不难察觉其中的问题:部分教师在教学过程中。盲目注重个性,固然堂堂课都热闹非凡,然而这盲目的热闹下。阅读仍无法引导学生独立思考,实现个性阅读的教学目标。因此,新课标对“个性化阅读”概念作了补充:“要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本过度发挥”。基于以上,笔者将结合个人教学经验感受,就如何开展小学语文个性化阅读浅析其策略方法。
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