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自2005年秋季全国小学普遍开设科学课以来,小学科学教育的效果极不乐观,尤其是农村地区。因此,探究农村小学科学教育资源的开发利用及出现的问题,并寻找相应的破解方法,就显得很重要。
新课程改革下农村小学科学教育资源优化对策探析
【摘 要】
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自2005年秋季全国小学普遍开设科学课以来,小学科学教育的效果极不乐观,尤其是农村地区。因此,探究农村小学科学教育资源的开发利用及出现的问题,并寻找相应的破解方法,就显
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2013年21期
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