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我生长在一个落后闭塞的小山村，父母生下三个孩子，我是最大的，因此我从小就没有了撒娇的权利，不能享受孩子应该享受的快乐。父母也对我不闻不问。这样的家庭环境让我非常自卑、孤僻、内向，与父母形同陌路。就是现在，每次回家和父母也几乎没有话说。在学校里，我也非常孤独，默默无闻，像空气一样让人感觉不到我的存在。是老师给了我希望，给了我力量，给了我关心，给了我呵护。真的，是老师让我的生活有了快乐和幸福。
我们的语文老师，第一次见到他那年，他刚刚大学毕业，年轻英俊，特别是他迷人的笑触动了我少女的心弦。后来的日子里，他的关心与呵护又不断地温暖着我的心田：他会把中秋月饼分给我吃，他会坐在我的座位旁边询问学习情况，他会在考试前对我说“争取考入前三名”……他所给与我的点点滴滴，正是我心灵深处渴望得到的。作为心灵的回应，我偷偷为他写了一首《守望》：
每天都从你窗前走过，
夕阳将我的影子投射到你的窗上。
我的目光久久地停留在这扇窗。
久久地将你凝望。
但是，窗上挂着厚厚的帘障，
我无法寻觅到你温柔的目光。
窗外墙角的绿草悄悄地生长，
你能否听到我深情的呼唤：
此时的你身在何方?
漂泊无依，
好想停靠到你温暖的避风港：
高度紧张，
好想你能紧紧握住我的双手，
平息我内心的恐慌。
何时你会发现我眼中的迷茫，
何时你才能陪伴在我的身旁?
一次次盼望与你相遇，
可我每次邂逅的只有你身影的匆忙。
窗外，我仍在为你留守我的清纯可爱。
我仍在为你将生命的光彩绽放，
我仍在为你保持心灵的美好善良，
我仍会为你永远在这里默默地守望……
我知道这不是他的错，是我太自作多情，我知道这样下去不会有好结果。但是，我不知道我为什么会这样。我真的不知道该怎么办，不知道怎样才能走出迷茫……
迷茫的女孩 郑莉娜
温馨点评
莉娜同学，读过你的来信，马老师被你的才情打动，被你的诗情打动，被你的真情打动。真的，你是个好女孩，是个很重感情的女孩，是个很有灵性的女孩!因此，马老师相信，下面的话会帮助你调整感情的航向，走出感情的误区。
尊敬老师，热爱老师，喜欢老师，这是学生应有的感情。但是，在中学校园里，常常有同学对老师的感情超出一般的师生感情，出现了一种叫做“恋师情结”的感情。什么叫恋师情结?为什么有些同学会出现恋师情结?
总体来说，恋师情结是青少年心理发展特点所致。国内外心理学的许多研究认为，在青少年成长的历程中，不少青少年要经历一个向往年长异性的阶段，有人称之为“英雄崇拜”，有人称之为“牛犊恋”。在这个阶段，往往表现为从对方所不注意的远处，着迷地倾倒于所向往对象的一举一动，并将对象偶像化，对其体验到强烈的精神依恋。“英雄崇拜”“牛犊恋”形象地揭示了这一特点。而成为迷恋对象的人，往往是周围年长的异性，因其或是容貌，或是才识，或是能力，或是人格，具有强烈的吸引力，有时便会引发青少年产生独占性的情感需求。如果这种感情是发生在学生身上的对老师的依恋之情，就是我们说的恋师情结。
具体说来，导致恋师情结的诱因可以从两个方面看。从教师方面看，在学生接触最多的年长者中，除家庭成员外，便是教师。一般说来，教师在德、才、识诸方面发展又较好，足以为学生所效法。因此，教师极容易成为正处于青春期的学生的爱恋对象。从学生方面看，心理上出现恋师情结的同学，往往性格上有较重的依赖性，独立性比较欠缺。因此，女生更容易产生向往年长于自己的男老师的恋师情结。也有的是由于某些情感需要的匮乏，比如有些女生缺少父兄之爱，有些男生缺少母爱，就会通过恋师情结获得替代性的补偿。具体说到你的情况，关键是由于家庭的影响和性格的原因，缺少情感寄托，就把情感放到老师身上了，也就是说是为了获得一种替代性的心理补偿。
我们应该怎样对待恋师情结?由于师生间事实上存在的诸如年龄、阅历、经验、角色等差异，由于“牛犊恋”中往往有那么多寻求父兄之爱的成分，由于这种恋情往往是单向的暗恋，因此不能发展为通常的恋爱关系。就是说，恋师情结是一种错位的感情，正如你所说的，这种错位的感情不会有什么结果，生活中的许多事情，都会有遗憾，恋师情结是一枝美丽的花，也是一枝难以结果的花。
马老师相信，看清了自己的感情，就会唤醒自己的理性，就会把握好自己的生活。比如，尝试着走近爸爸妈妈的心，去感受一份真切的亲情；比如，增进与同伴的交往，去感受一份真切的友情。如此，心灵的感情需要就可以获得现实的满足，也就会淡化恋师情结。纵使阴差阳错，有了真正的师生恋情，也该埋在心底，暂时珍藏，让它晚些开花结果。这样，你就赢得了走向成熟的时光，你就拥有了对师生恋情重新审视的机会，到时你就会做出成熟的选择。
每个人要走出心灵的迷茫，最终须靠自救。但愿我们的交流可以给你的自救带来帮助，但愿你走出感情的迷途。祝福你!
心理咨询师 马志国
(编辑 蓝 忆)
我们的语文老师，第一次见到他那年，他刚刚大学毕业，年轻英俊，特别是他迷人的笑触动了我少女的心弦。后来的日子里，他的关心与呵护又不断地温暖着我的心田：他会把中秋月饼分给我吃，他会坐在我的座位旁边询问学习情况，他会在考试前对我说“争取考入前三名”……他所给与我的点点滴滴，正是我心灵深处渴望得到的。作为心灵的回应，我偷偷为他写了一首《守望》：
每天都从你窗前走过，
夕阳将我的影子投射到你的窗上。
我的目光久久地停留在这扇窗。
久久地将你凝望。
但是，窗上挂着厚厚的帘障，
我无法寻觅到你温柔的目光。
窗外墙角的绿草悄悄地生长，
你能否听到我深情的呼唤：
此时的你身在何方?
漂泊无依，
好想停靠到你温暖的避风港：
高度紧张，
好想你能紧紧握住我的双手，
平息我内心的恐慌。
何时你会发现我眼中的迷茫，
何时你才能陪伴在我的身旁?
一次次盼望与你相遇，
可我每次邂逅的只有你身影的匆忙。
窗外，我仍在为你留守我的清纯可爱。
我仍在为你将生命的光彩绽放，
我仍在为你保持心灵的美好善良，
我仍会为你永远在这里默默地守望……
我知道这不是他的错，是我太自作多情，我知道这样下去不会有好结果。但是，我不知道我为什么会这样。我真的不知道该怎么办，不知道怎样才能走出迷茫……
迷茫的女孩 郑莉娜
温馨点评
莉娜同学，读过你的来信，马老师被你的才情打动，被你的诗情打动，被你的真情打动。真的，你是个好女孩，是个很重感情的女孩，是个很有灵性的女孩!因此，马老师相信，下面的话会帮助你调整感情的航向，走出感情的误区。
尊敬老师，热爱老师，喜欢老师，这是学生应有的感情。但是，在中学校园里，常常有同学对老师的感情超出一般的师生感情，出现了一种叫做“恋师情结”的感情。什么叫恋师情结?为什么有些同学会出现恋师情结?
总体来说，恋师情结是青少年心理发展特点所致。国内外心理学的许多研究认为，在青少年成长的历程中，不少青少年要经历一个向往年长异性的阶段，有人称之为“英雄崇拜”，有人称之为“牛犊恋”。在这个阶段，往往表现为从对方所不注意的远处，着迷地倾倒于所向往对象的一举一动，并将对象偶像化，对其体验到强烈的精神依恋。“英雄崇拜”“牛犊恋”形象地揭示了这一特点。而成为迷恋对象的人，往往是周围年长的异性，因其或是容貌，或是才识，或是能力，或是人格，具有强烈的吸引力，有时便会引发青少年产生独占性的情感需求。如果这种感情是发生在学生身上的对老师的依恋之情，就是我们说的恋师情结。
具体说来，导致恋师情结的诱因可以从两个方面看。从教师方面看，在学生接触最多的年长者中，除家庭成员外，便是教师。一般说来，教师在德、才、识诸方面发展又较好，足以为学生所效法。因此，教师极容易成为正处于青春期的学生的爱恋对象。从学生方面看，心理上出现恋师情结的同学，往往性格上有较重的依赖性，独立性比较欠缺。因此，女生更容易产生向往年长于自己的男老师的恋师情结。也有的是由于某些情感需要的匮乏，比如有些女生缺少父兄之爱，有些男生缺少母爱，就会通过恋师情结获得替代性的补偿。具体说到你的情况，关键是由于家庭的影响和性格的原因，缺少情感寄托，就把情感放到老师身上了，也就是说是为了获得一种替代性的心理补偿。
我们应该怎样对待恋师情结?由于师生间事实上存在的诸如年龄、阅历、经验、角色等差异，由于“牛犊恋”中往往有那么多寻求父兄之爱的成分，由于这种恋情往往是单向的暗恋，因此不能发展为通常的恋爱关系。就是说，恋师情结是一种错位的感情，正如你所说的，这种错位的感情不会有什么结果，生活中的许多事情，都会有遗憾，恋师情结是一枝美丽的花，也是一枝难以结果的花。
马老师相信，看清了自己的感情，就会唤醒自己的理性，就会把握好自己的生活。比如，尝试着走近爸爸妈妈的心，去感受一份真切的亲情；比如，增进与同伴的交往，去感受一份真切的友情。如此，心灵的感情需要就可以获得现实的满足，也就会淡化恋师情结。纵使阴差阳错，有了真正的师生恋情，也该埋在心底，暂时珍藏，让它晚些开花结果。这样，你就赢得了走向成熟的时光，你就拥有了对师生恋情重新审视的机会，到时你就会做出成熟的选择。
每个人要走出心灵的迷茫，最终须靠自救。但愿我们的交流可以给你的自救带来帮助，但愿你走出感情的迷途。祝福你!
心理咨询师 马志国
(编辑 蓝 忆)