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为评价本学院计算机通信实验室的教学质量,从体制和管理、实验队伍、实验教学、仪器设备、环境与安全五个方面应用层次分析方法建立了实验室评估指标体系;采用属性层次模型理论确定各评价指标的权重,运用未确知测度理论对实验室的建设和使用做出评价,从而促进实验室管理和建设更加科学化、规范化,提高实验教学质量和水平。