透视线性目标函数

来源 :数学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gny637259
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、如何认识线性目标函数Z=Ax+By(其中A∈R,B∈R)在A,B确定的情况下,若把Z看成一个参数值即一个待定的常数,则线性目标函数就成了一组斜率为k=-A/B的相互平行的直线系.如Z=4x+2y就可以看成一组斜率为k=-2的相互平行的直线系,图像如图1.
其他文献
目的 :分析前列地尔所致不良反应的临床特点及相关因素,以期为临床医生应用前列地尔提供参考依据。方法 :在2015年9月至2016年9月期间黑龙江省黑河市第一人民医院发生的不良
<正>独立性就是"自己能做的事自己做"和"独立思考"的能力。为了进一步地了解现今小学生的独立性,笔者对小学三年级和五年级的学生做了一次调查,发现学生在生活和学习方面的依
幼儿园户外活动场地中,大型运动器械防碰撞区域的设置普遍存在安全隐患。文中通过在幼儿园教育实践中发现的问题,对现行相关标准进行解读;以滑梯、秋千防碰撞区域的设置为例,
在《热对流》一课中,我有意运用探究式教学方式进行教学,让学生在发现问题、提出问题、最事解决问题的学习过程中进行探究式的学习,培养了学生自主探究学习的能力,收到了很好的教
本课旨在以几种生物的特殊性能,联系到人类的生产及生活应用,从而使学生认识到人类的许多创造和发明均得益于生物的启示。教材出示的是一组相关的物体图片和文字说明,纯属知识性
课堂提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出和反馈的桥梁。是沟通师生思想认识,产生情感共鸣的纽带,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。  如果一堂课不分层次,不管难易,处处设问,这样的提问有多少会是有益处呢?这就要求教师在学生需要处设计提问,在疏忽和轻视处提问,在似乎无疑处提问,问在平淡无其处,显现其匠心独运。    一、提问要少而精,体现“准”字    西方学者德加
期刊
该文主要论述鄂州职业大学医学院药学专业校企深度合作,①广泛吸纳行业企业参与人才培养,根据企业岗位要求准确定位岗位人才培养目标,真正做到“融专业入产业”的“校中厂”“厂
在经济全球化、信息社会和知识经济的背景下,世界高等教育正发生着深刻的变革以适应时代需求,本文主要针对现阶段国内外高等教育发展的趋势进行了相关的阐述。