【摘 要】
：
为了助力教育扶贫攻坚克难,进一步巩固教育扶贫的成果,推动区域教育扶贫工作再上新台阶,真正将“面向全体学生”的要求落到实处,努力实现“零辍学”的控辍保学目标,内蒙古自治区兴安盟扎赉特旗教育局在全面审视、深刻反思自身工作的基础上,以《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》等文件为依据,大胆创新,不断探索以教育质量评价方法改革促进教育扶贫工作的道路。
论文部分内容阅读
为了助力教育扶贫攻坚克难,进一步巩固教育扶贫的成果,推动区域教育扶贫工作再上新台阶,真正将“面向全体学生”的要求落到实处,努力实现“零辍学”的控辍保学目标,内蒙古自治区兴安盟扎赉特旗教育局在全面审视、深刻反思自身工作的基础上,以《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》等文件为依据,大胆创新,不断探索以教育质量评价方法改革促进教育扶贫工作的道路。
其他文献
结合英国提高劳动者素质的理论与实践,以铁路行业为例聚焦基础设施建设方向,作者介绍了英国提高劳动者技能水平与综合素质的途径方法。英国国家铁路技能研究院(NSAR)于2010年由英国政府倡导成立,NSAR通过与各政府部门、不同行业领域的协同合作,提高英国劳动力水平,提高英国劳动者素质,为社会培养技术娴熟的劳动者,满足新技术和国家基础设施建设的需求。我们与中国开展合作已有20多年,因此我想提高劳动者素质也是当下中国正在思考的问题。
对于数学学科而言,深度学习主要是指有思维深度的学习,初中学生在数学学习中,思维的深度与教师的教学方式有着很大的关系,而教学方式的选择与教师对学科教学的认识,又有着直接的联系.在初中数学教学中可以审辩式教学为学导方式,去促进学生的深度学习.从理论的角度来看,以审辩式教学为学导方式促进深度学习的可能性,主要就存在于“审辩”这个关键词.实践经验表明,只有教师在课堂上赋予学生足够的时间与空间,保证学生的思维有足够的自由度,同时在教学评价中能够进行积极引导,那就可以促进学生批判思维能力的养成,而有了这个能力作为桥梁
【摘要】文章对信息技术在高中数学教学中的重要作用、高中数学教学存在的问题以及利用信息技术构建高中数学课堂的有效策略三个方面进行了分析，提出将信息技术与高中数学课堂进行有效融合，能够提高高中数学教学质量和学生数学素养。 【关键词】信息技术;高中数学;有效策略 在传统的高中数学教学中，大多数教师习惯性采取灌输式的教学模式，使学生长期处于被动接受知识的位置，不仅无法拓展学生的数学思维，而且不能激发学
2020年秋季开学,甘肃省临洮县新添镇何家坪教学点迎来了一位常驻教师,结束了长达26年的“一师一校”历史。据临洮县教育局相关负责人介绍,临洮县现存153个教学点(35个空置),共有学生559人、教师320人。教学点均设有幼儿园,其中,小学生十人以上的教学点13个,五人以下的69个。每个教学点都配置了两名以上教师,“一师一校”现象不复存在。
唐诗中普遍出现了宇宙意识,抒发的情感也通常置身于更为广阔的时空中,和魏晋时期相比,这种宇宙感更为理性和丰富。
中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，并提出要改革党委和政府教育工作评价，改革对教师、学生、学校和社会用人评价，教育评价改革掀开了新的篇章。通过学习文件，我认为，教师评价能力的提升是教育评价改革的关键。这个能力包含四方面的内容： 要有正确的教育价值观。正确的价值观才会产生正确的评价导向，育
【摘要】小学语文教学是提升学生认知和思维能力的关键，也是学生学习其他科目的基础。基于情境创设的小学语文教学在整个语文学习中能够发挥十分重要的作用。情境教学不仅能有效激发学生的学习兴趣，调动课堂参与的积极性，而且能够帮助学生将语文知识和生活实践紧密联系起来，充分认识和领会语文学科所具有的人文特点和语言特点。文章通过分析情境创设的主要原则，在此基础上提出几点情境创设的方法，以此丰富小学生的语文课堂。
传统旅游时代对旅游业的投入是以资源、资金、设备为主,有形资产起决定性作用;而新经济时代的现代文化旅游业,内容、营销、金融、管理、创意、技术等发挥着重要作用,高素质人才作用凸显。本课程重在培养通晓国际惯例及本土情况的景区管理人员。课程教材新经济时代的现代文化旅游业,内容、营销、金融、管理.
自工业化、信息化浪潮之后,智能化正在各个领域掀起“从技术范式到应用场景”的新技术革命浪潮。中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》中强调,“创新评价工具,利用人工智能、大数据等现代信息技术,探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。”我国三千多年来“因材施教”的教育理念,必将走向由数字化、规模化和网络化驱动的新变革。
【摘要】传统应试教育模式已经无法满足新课标背景下的初中地理教学要求。生活化教学理念在初中地理课堂教学环节的有效运用，稳步提升了教学的有效性，提高了学生的地理核心素养。教师要回归生活，以生活元素构建教学情境，以生活中的案例搭建实践平台，全面、深度培养学生的地理核心素养，推动教学深度发展。 【关键词】生活化教学;初中地理;思想原则;实践路径 初中地理新课标要求教师强化培养学生实践能力、读图能力等综