基于职业性原则的行动体系教材撰写策略探析

来源 :高等职业教育(天津职业大学学报) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zsdxzj
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职业教育教材撰写要坚持职业性原则、教育性原则以及“学以致用”、“格物致知”的教学理念,于专业培养目标和课程标准或大纲的指导下,遵循职业成长规律和学生身心发展规律,在确切把握学生即时准备状态的基础上,充分运用最近发展区理论,严格以教会学生工作为方针,以工作任务完整性为约束,以完成工作任务之完整过程的逻辑结构为主线,以工作任务完成进程与学生心理结构的建构进程同步为追求,努力实现活动体系、技术体系和知识体系的有机融合。
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