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来源 :民族文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyslzm2007
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1rn黄昏,山坳中的牧区小镇苏阿塔斯显得分外古朴而安静,村庄上空,炊烟袅袅.牧区小道上,苏阿塔斯派出所所长张浩和他的战友们策马扬鞭,在广阔的春牧场巡视着,直到太阳即将落山,才匆匆返回.rn苏阿塔斯派出所是一个典型的牧区派出所,由于工作的特殊性,马匹就成了派出所民警不可或缺的伙伴.返回派出所后,满头大汗的张浩和维吾尔族民警买买江走进办公室,立刻就端起水痛饮起来.这时,身材高大、朴实憨厚的副所长、哈萨克族民警赛里木急匆匆地走进门来.
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问题情景:室温下,将0.1000 mol · L-1的NaOH溶液逐滴滴人盛有20 mL的0.1000 mol ·L-1醋酸溶液的锥形瓶中,混合溶液的pH会发生怎样的连续变化?滴定曲线上有几个特殊的点(或
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郎樱由《玛纳斯》的翻译工作开始,进入到更广范围北方民族英雄史诗及相关少数民族文学的研究工作之中。其研究对象、问题意识与方法论,从史诗的翻译与传播到文本的美学分析与历史探源,从区域史诗比较到中华文学通史观的形成,从主题与形态的理论探讨到动态田野的文化自觉,见证了从20世纪60年代到新世纪之初中国民族民间文学研究范式由“民间文艺”到“中华文学”的演进。这个过程也伴随着少数民族文学学科发展的曲折脉络,显示出这个学科的人民性、现实感、历史意识与中华民族共同体认同。
万玛才旦文学和电影的汉藏双语创作,观照传统与现代、边地文化与全球化中的个体境遇,既展示少数民族文化景观,其修辞又"去奇观化".在边地文学、少数民族电影、华语电影谱系下对照分析其作品,对于构建多元一体、千灯互照的中国文学和华语电影具有建设性意义.
《岁时杂记》作者吕希哲"食相门之德,既目击旧礼,又身历外官,四方风俗,皆得周知",其著保存了许多重要的节日生活史料."非日常"节日生活是"日常"生活的高度凝现,《岁时杂记》聚焦节日生活细节,关注具体而有趣的节俗、节物及节物的精美制作流程,这些微观生活叙述视角体现了宋人的节日审美与节日生活情趣.吕希哲对节日生活的记录与书写,既有文人诗词的雅致表达,又用世俗俚言俗语、谚语、咒语、俗说、世传等民间语言来讲述民俗事象与民俗活动,使节日生活富有趣味性.
教育高质量发展,离不开改革,尤其离不开教学改革。当下教学改革流派众多,影响力有大有小,认可度有高有低,为何有的日趋落寞、有的日渐盛开?自有内隐的逻辑在其中。人类文明数千年,大至一个政策的出台与优化,小至一节课的改进与创新,广义而言,其实都无外乎“改革”二字,都有改革的逻辑在其中。其逻辑贵在哪里?  逻辑贵真。任何改革,都是要基于真实情境的。  任何无视具体情境的教学改革,任何声称为了未来更美好而无
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摘要东北育才学校在多年的办学过程中,以构建学生生命场域为核心追求,逐步建立起富有育才特色的现代学校治理模式。学校创新治理体系,从集团运作方式、人才培养模式、质量监控体系等领域入手,建立教育集团治理的基本框架;从课程建设、教学改进、教师发展等角度,提升集团的核心竞争力;激活家长能量,整合社会资源,构建多主体参与的支持体系,营造良好治理生态。  关键词 现代学校治理;集团化办学;学校治理现代化;多元共
少数民族作家培养政策是当代少数民族文艺政策的重点,其发展史有建国初“十七年”建构期、20世纪后20年拓展期和21世纪初20年深化期三个重要阶段,也呈现出三个主要特点,即丰富多样、突出重点和主线、国家地方联动中有分工。总结思考当代少数民族作家培养政策史,可得出三点结论:党和国家的民族政策与文艺政策始终是制定实施少数民族作家培养政策的基础;少数民族作家培养政策需要与时俱进,不断创新;当前少数民族作家培养政策要进一步聚焦全面提高作家水平和质量。
中国学界较为关注柳田国男的民间文学研究,但对于日本民间文学的其他研究路径却不甚了解.事实上,在日本民俗学的初创期,口承文艺(民间文学)研究是日本民俗学研究的重要组成部分,除柳田国男外,折口信夫、南方熊楠等著名民俗学者也在口承文艺领域建树颇丰.之后,由于日本民俗学界重民俗学轻民间文学的研究倾向,以关敬吾为首的一批学者,只好另外成立了有别于日本民俗学会的独立学术组织——日本口承文艺学会,积极推进口承文艺的国际比较研究,并对柳田国男的研究方法进行了反思和超越.近年来,日本口承文艺研究形成了朝向当下的都市传说研究
对于高中化学教师来说,不仅需要传授给学生化学理论知识,更需要重视化学演示实验的学习,让学生能够通过实验加深对化学知识的理解.下面主要介绍目前高中化学教师在进行演示实
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摘要面对乡村学校规模相对较小、经费投入相对不足、教育资源相对薄弱的现状,乡村校长应抓住重点、突出特色,探索符合学校实际的文化建设之路。要提炼并落实符合乡村学校实际的理念文化,而不是刻意求新求异;要带领师生一起创造“我们的校园”,而不是片面追求环境的“高大上”;要着力发掘乡土文化特色,而不是停留于刻意模仿、照搬照抄;要以文化促进学生良好行为习惯的养成,而不是将文化停留在墙壁上。  关键词 农村校长领