【摘 要】
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通过分析传统教学中忽视学生主体地位的现象,结合新课标的要求阐述对学生主体地位的再认识,总结课改实践的体会,明确教师主导与学生主体的关系,关注实施过程中所遇到的问题。
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通过分析传统教学中忽视学生主体地位的现象,结合新课标的要求阐述对学生主体地位的再认识,总结课改实践的体会,明确教师主导与学生主体的关系,关注实施过程中所遇到的问题。
By analyzing the phenomenon of neglecting the dominant position of students in traditional teaching and combining with the requirements of the new curriculum standard, this article expounds the re-cognition of students' subjective status, summarizes the experience of curricular reform practice, clarifies the relationship between teacher-led and student body, and focuses on the problems encountered in the process of implementation problem.
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