【摘 要】
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上好单双杆项目,课前教学准备工作要备足,要先“储备学生的上肢力量”,克服学生的“惧杠”心理。上课时面对新生,首课必“信”,要善于为生找“乐”,建立师生互信,才能“亲其
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上好单双杆项目,课前教学准备工作要备足,要先“储备学生的上肢力量”,克服学生的“惧杠”心理。上课时面对新生,首课必“信”,要善于为生找“乐”,建立师生互信,才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。上杠前有必要以辅助练习器械做一些练习,并创设良好的运动环境。教学实践中,未学练,先学保护与帮助方法;分层次教学,关注学生个体差异,尊重他们个性特长;让最难完成动作给最“笨重”男女生来示范,激发学生练习激情;以“赛”代练,以“考”代练,“练”中评价,练就有担当的人;把教学评价与信息技术深度融合。
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