【摘 要】
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1.根据儿童的心理和思维特点开展识字教学。小学语文教学中,识字与写字教学最容易变得单调,单调的识字方法效率会大打折扣。我们都十分清楚,低年级学生无意注意占主导地位,有
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1.根据儿童的心理和思维特点开展识字教学。小学语文教学中,识字与写字教学最容易变得单调,单调的识字方法效率会大打折扣。我们都十分清楚,低年级学生无意注意占主导地位,有意注意不够持久,易受非学习因素干
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