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教师根据学科特点,将一些隐含活动的书面作业改编而成,题型根据学生的年龄特征、知识自身结构确定。布置作业时要求学生根据自己的能力、兴趣和内在需要,按自己最喜欢的方式来完成。学生们都说:“这样的作业,我喜欢。”这种练习设计有几个特征:鼓励学生参加实践,让学生动手、动脑,回到生活中去;提倡功能转换,即从书本回到生活,从课堂回到现实;强调促进个性发展,作业内容的开放使学生能够各取所需;重视学生兴趣需要;重视挖掘学生潜能。