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一词多义是语言研究中一种非常普遍的现象,在外语教学中英语词汇学习也一直被视为重点。本文借助原型理论和认知隐喻帮助学习者构建词汇的内部联系,掌握词汇学习中的一词多义现象。
从原型和认知隐喻的角度研究外语教学中的一词多义现象
【摘 要】
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一词多义是语言研究中一种非常普遍的现象,在外语教学中英语词汇学习也一直被视为重点。本文借助原型理论和认知隐喻帮助学习者构建词汇的内部联系,掌握词汇学习中的一词多义
【机 构】
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山东科技大学外国语学院;
【出 处】
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国际公关
【发表日期】
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2004年期
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