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本文从建构主义学习理论出发,探讨了将BYOD(自带设备)运用于大学英语写作的可行性和必要性。
基于建构主义的BYOD在大学英语写作中教学中的运用
【摘 要】
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本文从建构主义学习理论出发,探讨了将BYOD(自带设备)运用于大学英语写作的可行性和必要性。
【机 构】
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四川大学锦城学院通识教育学院;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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四川省教育厅2018年人文社科基金项目“BYOD+教育APP在大学英语教学中的问题与应对模型建构”(18SB0354)的阶段性研究成果;四川大学锦城学院外语数字化研究中心2017年科研项目“大学外语数字化课程+BYOD在教学中的模型建构”(JC17WYSZ04)的研究成果
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