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<正>"以写促说":说写课理论与可行性探究Swain(1985)①的"可理解输出"(Com-prehensible Output)假设指出:学习者需要发展正确运用英语语言和表达的机会,通过写和说的产生性运用有助于学习者检
“以写促说”——英语口语教学的一种模式
【摘 要】
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<正>"以写促说":说写课理论与可行性探究Swain(1985)①的"可理解输出"(Com-prehensible Output)假设指出:学习者需要发展正确运用英语语言和表达的机会,通过写和说的产生性运
【机 构】
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南昌大学外国语学院;
【出 处】
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新闻爱好者
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2007年度江西省教育厅省级立项课题"构建’体验式’大学英语听说课教学新模式"的部分研究成果
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