坚实的脚印 丰硕的成果——锦州市基础教育课程改革实验情况调研报告

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基础教育课程改革,是我国基础教育领域里的一场深刻革命。自2001年我省部分地区开始进入基础教育课程改革实验以来,至2004年全省所有县区全部进入课改实验,基础教育课程改革实验发展的势头强劲;目前,以课程改革为核心的基础教育教学领域的各项改革正在我省城乡中小学广泛展开。一些地区和学校在课改实验中,以课改理念和先进的教育科学理论为指导,勇于实践,大胆创新,潜心探索,积累了许多有益的经验,取得了令人欣喜的成绩和课改实验的阶段性成果。为进一步总结课改实验工作经验,推进课程改革实验不断深入,新年伊始,我们特编发了一组以介绍锦州市基础教育课程改革实验经验为内容的文章,意在使读者从不同角度全方位、多层面地认识和感受锦州市的课改实验经验,以期引为我们深入进行课程改革的借鉴。相信,正投身于基础教育课程改革的广大中小学教育、教学和教研工作者,读后定会受到有益的启迪。我们期望有更多的课改经验进行交流。 The basic education curriculum reform is a profound revolution in China’s basic education field. Since 2001, when some areas of our province began to enter the basic education curriculum reform experiment, all counties and districts in the province had entered the curriculum reform experiment by 2004, and the development of basic education curriculum reform experiment has a strong momentum; at present, the basic education based on curriculum reform is at the core. Various reforms in the field of education are being carried out widely in urban and rural primary and secondary schools in our province. Some areas and schools in the curriculum reform experiment, guided by curriculum reform concepts and advanced educational science theories, have the courage to practice, boldly innovate, explore with great concentration, have accumulated a lot of useful experience, and have made gratifying achievements and experimental reforms. The phased results. In order to further summarize the experimental experience of curriculum reform and promote the continuous deepening of curriculum reform experiments, at the beginning of the new year, we specially issued a series of articles introducing the experimental experience of basic education curriculum reform in Jinzhou, aiming to make readers from all angles Learn and experience the experimental experience of curriculum reform in Jinzhou from multiple levels in order to draw lessons from our in-depth curriculum reform. It is believed that the vast majority of primary and secondary school education, teaching, and teaching and research workers who are devoting themselves to the reform of the basic education curriculum will surely receive useful enlightenment after reading. We expect more experience in curriculum reform to communicate.
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