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＜正＞通过对跨学科课程的文献梳理和理论研究,不难发现,跨学科课程一般都是逆向设计的。加拿大布鲁克大学的苏珊·布鲁克教授的研究鲜明地体现了这一点,如表1。跨学科课程采用逆向设计,也就是我们常说的目标前置、评价先行。评价是以学生是否达成了迁移能力、概念理解、知识/技能三层目标以及达到了什么样的程度而设计的。这就要求教师像教学评估专家一样思考,而不是单纯站在教学设计者的角度来评估学生的学习成果。