【摘 要】
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<正>课堂短短45分钟一晃而过,效益从哪儿来?这是我们一线教师一直在思考的问题。传统的教学模式下采用的是灌输,新课程指出灌输式教学虽然能够提升学生的课业成绩,但是学生的
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<正>课堂短短45分钟一晃而过,效益从哪儿来?这是我们一线教师一直在思考的问题。传统的教学模式下采用的是灌输,新课程指出灌输式教学虽然能够提升学生的课业成绩,但是学生的学习处于被动状态,一旦离开了学校和老师,其学习不具备连续性,为此提出了探究式教学模式,让学生在学习语言知识的同时也有过程的体验,探究式教学模式如何展开?"问题"是重要的载体,优化课堂提问策略是
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