【摘 要】
:
目的对舒张功能不全性心力衰竭(DHF)进行临床分析。方法回顾分析我院2008年1月~2010年3月收治的舒张功能不全性心衰患者资料。结果心功能改善2级以上31例(62%),改善1级15例(30%),3例
论文部分内容阅读
目的对舒张功能不全性心力衰竭(DHF)进行临床分析。方法回顾分析我院2008年1月~2010年3月收治的舒张功能不全性心衰患者资料。结果心功能改善2级以上31例(62%),改善1级15例(30%),3例无改善(6%)、死亡1例(2%),有效率为92%。42例E/A〈1者,35例E/A比值增大,7例无改善,8例E/A〉1,3例E/A〈1,5例无改善。结论舒张功能不全性心衰患者经联合应用利尿剂、ACEI或ARB、心肌能量代谢药物等治疗,心功能得到明显改善。E/A比值为判断左室舒张功能的客观指标,但是E/A〉1
其他文献
【摘要】教师只有更新教学理念,强化主体意识,尊重科学规律,激发学生兴趣,才能够让学生从写作中得到快乐,才能够使每位学生真正喜欢作文,才能不断提高学生作文写作水平,也有利于提高学生整体语文素养。 【关键词】作文教学;能力培养;教学策略 【中图分类号】G622 【文献标识码】A “教师怕教作文,学生怕写作文”,成了当前小学作文教学中存在的普遍现象。那么,如何改正作文教学的弊病,提高学生的写作能力
【摘要】中职分组合作教学是一种新型且高效的教学模式,运用该模式能够充分激发中职生的学习积极性和能动性,大大地提高了教师的教学质量和学生的学习效率,为中职生未来更好的发展起着十分重要的现实意义。 【关键词】中职语文;分组教学;教学探讨 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 一、课堂教学 (一)结合学生兴趣与语文学科特点进行分组 (1)教师应利用第一次课的时间向学生全面、准确阐述分组教学
《语文新课程标准》在阐述“全面提高学生的语文素养”这一基本理念时指出:“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,……”
初三学生学习任务重,压力大,采取科学的复习方法,可以提高学习效果,缓解学生压力。根据语文学科特点,在复习过程中,必须要分析教材,教给规律;必须要教给学生复习方法,并加强语段的阅读
对松花江肇源江段地下饮用水进行了监测,定性检出有机物11大类133种,定量检出有机物11种.距江边越近的井水有机物含量越高,沿江浅层井水与江水同样受到有机污染.
【摘要】语文教学效果不明显,学生不喜欢学语文,已是一个大家都公认的事实。从美学的角度找到语文教学新的突破口,让美学融入语文课堂,实现美感语文教学。 【关键词】语文教学;美学;美感语文 【中图分类号】G40 【文献标识码】A 教学需要美,但是现实中的语文教学却常常忘却了“美”,远离了“美”。多少年来,我们的语文教学忽略了“美”的功能、“美”的力度,以单纯“告诉”的方式,推进教学过程。“老师”与
【摘要】中职学校语文课具有培养学生听说读写能力的功能,如何充分调动学生主动参与意识,在教学过程中运用参与式教学法,及时给予学生参与的机会,采用创设情景、小组讨论、课堂竞赛、课外参与等教学方式使学生在参与的过程中体验学习语文的乐趣,丰富学生的体验和经历,提高自信心,使他们逐步适应市场的实际需求和未来的职业生涯。 【关键词】参与式教学;中职语文;运用 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 中
目的:分析临床分离变形杆菌的耐药性,为临床合理使用抗菌药提供指导。方法:用全自动微生物鉴定分析系统及革兰阴性杆菌鉴定卡对某院2011年1月-2014年12月临床分离的278株变形杆
目的探讨整合心理疗法对强迫性神经症的临床疗效。方法选取我院2009~2011年心理门诊就诊的强迫性神经症患者32例,予整合心理疗法治疗16周,疗效以痊愈、显著进步、进步和无效评
1前言大庆石油化工总厂化工二厂丙烯腈装置采用英国BP公司丙烯、氨氧化法生产丙烯腈专利技术。目前生产主产品丙烯腈为60000t/a,副产物氢氰酸6500t/a,乙腈水6000t/a,硫铵液为32000t/a。为了扩大生产,提高产品等级,降