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《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，笔者结合教学实践从阅读前--热身激趣、阅读中--分析讨论、阅读后--综合运用三方面进行简要阐述，旨在探讨在小学语文阅读课在如何渗透情感教育。