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课前仔细研读课程标准、数学教材,准确把握教材的重点,厘清知识间的脉络联系,时刻以学生的视角设计教学活动,挖掘练习题中思维的生长点,可使数学课堂教学扎实有效,达到事半功倍的效果。
解读文本,课堂“看得见”的功力
【摘 要】
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课前仔细研读课程标准、数学教材,准确把握教材的重点,厘清知识间的脉络联系,时刻以学生的视角设计教学活动,挖掘练习题中思维的生长点,可使数学课堂教学扎实有效,达到事半功
【机 构】
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江苏盐城市大丰区幸福路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年7期
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