小学数学培养学生能力策略之初探

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随着教育机制体制改革,新课改不断深入,小学数学教学过程中,应该更加注重提升学生的主观能动性,让学生积极、自主地投入学习当中。这样,才能更好地提升小学生的数学素养,让学生更好地掌握数学知识。教师是教育工作的引导者,在教育中发挥着引导学生学习、传递知识的作用。小学生由于年纪小,自主学习能力较差,没有形成强烈的自我约束观念。因此需要教师发挥他们在教育工作方面的主观能动性,从教师方面着手对小学生的学习开展一系列引导、教育工作。以促进优秀人才的培养和发现,促进国家教育事业的进步发展。
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