论文部分内容阅读
水是锅炉产生蒸汽的来源,水汽循环对锅炉的安全运行具有十分重要的意义。如果锅炉水处理工作做得不好,就可能会使锅炉出现结垢、腐蚀、积盐和汽水共腾等事故,危害锅炉的安全运行。文章首先从锅炉水垢、水渣和腐蚀等现象形成的机理及危害进行分析,然后从锅炉用水处理和水汽监督等方面分别提出了相应的处理措施建议。
浅析锅炉水处理的必要性及相关处理措施
【摘 要】
：
水是锅炉产生蒸汽的来源,水汽循环对锅炉的安全运行具有十分重要的意义。如果锅炉水处理工作做得不好,就可能会使锅炉出现结垢、腐蚀、积盐和汽水共腾等事故,危害锅炉的安全
【机 构】
：
宜宾市特种设备监督检验所
【出 处】
：
中国高新技术企业
【发表日期】
：
2016年08期
其他文献
对高速公路预制T梁质量及外观存在的缺陷进行分析并探究解决对策,有助于预制T梁生产过程试验与施工的有效控制,力求达到内实外美。文章从预制T梁结构特点、试验检测、混凝土
迟子建的小说《日落碗窑》充满理想和爱的温情,十岁的关小明的梦想是要把冰溜儿（狗名）驯成会演马戏、能顶碗的狗,自己成为让人羡慕的马戏演员;关老爷子的理想是寻回年轻时的旧
在老舍先生笔下，祥子曾经是一个正直、热爱生活的社会底层的劳动者。小说一开始，就有关于他外貌的描写，关于他拉车时的具体刻画，并且都写得很有光彩。这些内容简直成了对青春、健康和劳动的赞歌。之后，小说又以更多篇幅描绘祥子美好的内心世界：当他在曹府拉车，不小心翻了车，车给碰坏了，主人也给摔伤了，他引咎辞工，情愿把工钱退给主人作为赔偿，表现出作为一个劳动者的责任心和荣誉感；在严冬夜晚的小茶馆里，他给老马小马
根据高职考大纲的考试内容和要求，名篇名句的默写是高职考语文的必考考点。纵观近几年高职考，“名句名篇”的考查内容多是机械式记忆的知识，所体现的能力等级较低。试卷所考的名句名篇以课本要求背诵的篇目为主，但考生做名句默写这类题竟然失分颇多，得分只在半数左右。本文探究如何提高名句默写的能力，使学生在高职考中取得更好的成绩。 一、认清字形，突破“生僻难”字 对于文辞优美、内涵丰富的名言名句，大多数学生都
2014年秋季学期苏教版高中教材做了一些调整，师陀的《说书人》被增加到“珍爱生命”专题中的“陨落与升华”部分。教学参考书中刊载了选自2014年《语文月刊》第六期吴周文教授解读《说书人》的文章。其中有段文字是这样评价的：“说书人”形象是现代文学史上的第二个十年间的又一位“孔乙己”形象。文章从外形、处境、职业、结局的相似性分析，进而认为本质上相似，二者都是旧时代旧社会被凉薄被遗弃的“多余人”形象。在反
人教版高中语文教材中孙犁的名篇——《荷花淀》就像是一支出淤泥而不染的荷花，美到极致。 一、月光皎洁，诗情画意 有人说，《荷花淀》是像散文诗一样的小说，因为它的语言清新明快，抒情真切活泼，整篇文章营造出一种如诗如画的意境，这样的作品，既像一首含蓄隽永的诗歌，也像一曲动人心弦的音乐，让人陶醉其中，感受其巨大的艺术魅力。在教学过程中，教师要重点引导学生品味文本语言，体会其中的诗情画意。 例如，《荷
随着高中语文教学改革的不断深入，应试教育式的语文阅读教学模式已经不能适应现实的需要。高中语文的阅读教学重点放在如何培养学生的语文阅读核心素养，为养成终身阅读和深入思考的好习惯奠定基础。高中语文阅读教学与初中的浅阅读教学有较大的差异。高中语文教学不能仅停留在理解语言手法等浅层次阅读上，而是侧重对思想感情的领悟教学。因此，在高中语文教学过程中，“深度阅读”的教学方法应得到语文教师的重视，并得到显著的改
《语文课程标准》对高中学生的小说学习提出了具体要求，要求学生学会鉴赏小说，掌握与之有关的基本知识，尝试从不同角度和层面解读小说。然而，目前高中小说教学却存在诸多问题，教师往往将讲解和分析作为学习的主要内容，却忽视了提高学生小说阅读和接受的能力。这种教条化的阅读妨碍了学生对小说进行自主阅读，教师要积极调整教学内容，促使学生走进小说学习的最深处，提高审美能力。 一、多元对话，自主突破 在高中小说阅
宋代理学家朱熹有云：“愤者，心求通而未得之状也；悱者，口欲言而未能之貌也。”由此看来，大凡学子要想学有所得，一定会有一个努力想弄明白的过程。这个过程如果被“挤兑”了，那必定一无所获。因此用一份等待，还给学生“愤悱”的可能性比什么都重要。或许，朱熹的这句话用到教学中也同样适用：要想收到学生对所学内容感性的体悟，为师者就需静静地等待，看似太过热闹的课堂其实禁锢了你，学生真正思考下的收获会随着热闹将近而