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“成人教育”一词自出现后,在不同国家的不同历史时期有着不同的界定,已有界定大致基于对象、本质、目的、实践四个层面形成对它的概念认识。成人教育是指进入成年且被社会视为成人的人在脱离普通教育后,按所需自主进行的旨在促进他们终身全面发展和社会可持续发展的多层次学习活动。成人教育与普通教育、高等教育、继续教育、职业教育、社区教育、社会教育、终身教育、业余教育、回归教育、闲暇教育等相关概念既有联系,又有区别,具有对象多元性、目的双重性、内容综合性、途径多样性、理念终身性等特征。