【摘 要】
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摘要：学生解题能力的提高是一个循序渐进的过程，一般要经过从特殊到一般，从具体到抽象。从现象到本质的提升过程，教师传授知识要尊重学生的认知规律，步步深入，逐步提升，本文结合一道选择题的讲解过程，谈如何渐进地培养学生的思维能力。 关键词：赋值引路；通性通法；操作探究
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摘要：学生解题能力的提高是一个循序渐进的过程，一般要经过从特殊到一般，从具体到抽象。从现象到本质的提升过程，教师传授知识要尊重学生的认知规律，步步深入，逐步提升，本文结合一道选择题的讲解过程，谈如何渐进地培养学生的思维能力。
关键词：赋值引路；通性通法；操作探究
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