【摘 要】
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目的 探讨PBL教学模式在临床神经外科本科教学中的应用效果。方法 2012—2016年每年从学校本科生中随机选取60名学生组成实验班,同时从采用传统教学的本科生中随机抽取60名组
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目的 探讨PBL教学模式在临床神经外科本科教学中的应用效果。方法 2012—2016年每年从学校本科生中随机选取60名学生组成实验班,同时从采用传统教学的本科生中随机抽取60名组成对照组,实验班进行PBL教学,教学结束后通过临床考核及自行设计的调查问卷对2组进行效果评价。结果 PBL教学组学生临床考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;PBL组学生对教学方法的评价明显优于传统教学组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论 PBL教学模式能调动学生的积极性、主观能动性,提高了学生的学习兴趣
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