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<正>一、课例展示(一)创设情境,生成问题学生通过教师提供的学案,阅读并解决问题:从前有一个卖马的人,标价3 000元。有个买主嫌贵,卖主对他说:"如果你能改买马蹄子上的钉子,我就把马送给你。"买主便问怎么个卖法,卖主讲,4只马蹄子上共有24个钉子。第1个钉子卖1分钱,第2
揭示知识的数学本质 推进高效课堂的有效生成——“等比数列的前n项和(第一课时)”课例分析
【摘 要】
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<正>一、课例展示(一)创设情境,生成问题学生通过教师提供的学案,阅读并解决问题:从前有一个卖马的人,标价3 000元。有个买主嫌贵,卖主对他说:"如果你能改买马蹄子上的钉子,
【机 构】
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武侯区教育科学发展研究院,四川大学附属中学,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2013年10期
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