曙光小学建于1963年，有着51年的建校史，文化底蕴丰厚，办学特色鲜明。学校紧紧围绕“以幸福的教育培养幸福的人”的办学理念，挖掘学校优势，规范学校管理，以现代教育技术为依托，全面提高学校教育管理的效益。
　　● “幸福环境”催人奋进
　　学校教学楼优美典雅，办学条件优越，教学设施一应俱全。建有高标准配备多媒体教室12间，科学实验室、图书阅览室、科普教室等各类功能齐全的功能室9间。实现百兆光纤主干的高速校园网络，班班有多媒体电教平台，教师办公计算机每人一台，办公管理运用自动化程度较高，门卫电子化管理，学生学籍、图书借还通过计算机进行管理。网络终端覆盖校园每个角落，真正实现了学校办学的硬件优质化。
　　● “幸福文化”凝聚力量
　　学校以全新的“幸福教育”理念为引领，注重传承学校传统，围绕“幸福像花儿一样”这个主题打造校园环境文化。此外，学校积极构建网络化校园文化，拓展信息技术环境下的人文环境建设，架构基于网络的学校-家庭-社会互连、互动的信息化平台。学校建有深受师生欢迎的学校网站，开设了各项栏目，每个班级都有自己的网页，并在校园网上开展网上主题征文、主题摄影绘画作品比赛等活动，丰富校园文化生活，拓展教育时空。
　　● “幸福教师”自主成长
　　1.理论学习平台
　　学校充分利用网络资源开展校本培训，鼓励教师整合多元化教学资源，参与学科网络教研。学校先后组织教师进行了计算机基础知识、英特尔未来教育、课件制作、多媒体设备使用、资源库使用等教育信息化技能培训，使全体教师具备了查阅资料、自制课件和熟练使用多媒体教学的能力。
　　2.教学展示平台
　　学校积极开展“三个一课”、“骨干教师示范课”等课堂展示活动，将信息技术与教学实践紧密结合，积极探索网络环境下的课堂教学，利用网络的交互性来培养学生自主创新的能力，并提升学生的综合素质，推动教师教学水平的大幅度提升，催开教师内心的幸福之花。在第十二届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛、第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛、长春市中小学交互式电子白板课堂教学大赛中，学校教师李杰均获得一等奖的好成绩。在南关区中小学教师课件制作大赛中，青年教师盛芳获二等奖。
　　3.构建教育科学研究平台
　　以教研组、备课组为阵地，强化教科研训一体化的氛围，积极开展课题研究，增强教师教育科研意识。“十二五”期间，学校科研课题立项6项，国家级课题分别为全国数字化学习研究规划课题《长春市数字化学习环境应用研究》、教育部规划课题区域专项课题《儿童深度阅读个案研究》、全国教育科学规划课题《生命安全教育在学科教学中的整合与渗透》。
　　幸福有种力量。因为幸福，曙光人将鼓舞士气、凝聚人心，不断深化“幸福教育”的理念，加强学校信息化建设，促进学校可持续发展。