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快乐体育思想是时代的产物,是时代精神的反馈,也是社会政治、经济、文化发展的重要需求。现在体育教学过于僵硬,出现了两极分化现象,一种是体育特长生体育素质特别高,一种是普通学生体育素质较差,讨厌体育课堂。体育教学现状过于僵硬,快乐体育教学观念无法体现。本文主要就快乐体育在中学体育教学中的应用进行探索,期望对改变中学体育教学有所帮助。