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现代认知心理学将知识兮为陈述性知识和程序性知识，并提出了不同类型的知识有不同的习得过程和条件。认知心理学的知识观对公共心理学教学目标的确立、教学方式的选择以及教学结果的测量和评价具有全新的影响，所以以认知心理学的新知识观为指导组织公共心理学课的教学，有利于提高公共心理学课的教学质量。
现代认知心理学的知识观对公共心理学教学的启示
【摘 要】
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现代认知心理学将知识兮为陈述性知识和程序性知识，并提出了不同类型的知识有不同的习得过程和条件。认知心理学的知识观对公共心理学教学目标的确立、教学方式的选择以及教学
【机 构】
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山西师范大学教师教育学院
【出 处】
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山西师大学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年6期
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