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有效地帮助大学生构建起良好的学校归属感,不仅有利于改进高校学生管理工作,增强团队凝聚力,广泛提升学校美誉度,而且对学生本人的成长也起到极大的推动作用。SEF理论（阶段-环境拟合理论）认为,个人在情感、认知、社会需求及个人目标上随着成熟会有所变化,学校应当适当应对持续激发学生的归属感。试图依托SEF理论从班级-适应、学校-适应、班级-联结、学校-联结四个维度为大学生的学校归属感培育提出建议。