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从内容和内容解析、目标和目标解析、教学问题诊断分析、教学支持条件分析、教学过程设计、目标检测设计等方面设计"12.1轴对称(第2课时)",并从重视知识发生发展过程和重视学生思维发展过程两个方面,说明教学设计的特点.
重视过程教学 发展思维能力——“12.1轴对称(第2课时)”的教学设计及其特点
【摘 要】
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从内容和内容解析、目标和目标解析、教学问题诊断分析、教学支持条件分析、教学过程设计、目标检测设计等方面设计"12.1轴对称(第2课时)",并从重视知识发生发展过程和重视学
【机 构】
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辽宁省大连市教育学院
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2013年11期
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