【摘 要】
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一、“自主学习,小组合作互助”课堂教学模式的提出rn学生是学习活动的主体,学生的活动参与度决定了教学的有效性.建构主义学习理论认为,学习过程不是学习者被动地接受知识,
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一、“自主学习,小组合作互助”课堂教学模式的提出rn学生是学习活动的主体,学生的活动参与度决定了教学的有效性.建构主义学习理论认为,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程.学习活动是以学习者为中心,而且是真实的,学习者更有兴趣和动机,这就要求教师必须设计真实的任务,用任务驱动来激发学生主动参与的兴趣.新课改以来,如何构建高效课堂模式,优化学习方式,促进学生有效学习,一直是我们探索和研究的课题.
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