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为提高学生成人护理学理论和实践的综合性应用能力，将综合性病例应用到成人护理学实践课程的考核中，从而建立一套突出实用能力的考核方法。通过与传统的技能考核方法的考核效果比较发现，综合性病例引导的考核方法明显提高了学生理论和实践课程的成绩，培养了学生的评判性思维和发散性思维的能力，有助于实现培养有高素质护理技术应用型人才的目标。