【摘 要】
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科学素养一般由课程目标和学科内容构成。根据这一思维模型,结合综合课程的教学实践,通过文本分析的方法考察浙江省从分科课程、自然科学课程、科学课程的目的变化,从一个侧
【机 构】
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浙江省绍兴市越城区文教局教研室 312000
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科学素养一般由课程目标和学科内容构成。根据这一思维模型,结合综合课程的教学实践,通过文本分析的方法考察浙江省从分科课程、自然科学课程、科学课程的目的变化,从一个侧面展示了科学素养教育在我国初中综合课程改革中的演进历程。
Science literacy is generally composed of course goals and subject content. According to this thinking model, combined with the teaching practice of integrated curriculum, this paper examines the purpose changes of sub-curriculum, natural science and science curriculums in Zhejiang province through the method of text analysis. From one aspect, it shows that the scientific accomplishment education is in the middle school comprehensive curriculum reform in our country The evolution of the process.
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