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教师在教学过程中应有目的地，自然地激起学生的疑问，引导学生自己来析疑、解疑、使学生养成质疑、插话的良好的习惯。
浅谈数学课中的插话和质疑
【摘 要】
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教师在教学过程中应有目的地，自然地激起学生的疑问，引导学生自己来析疑、解疑、使学生养成质疑、插话的良好的习惯。
【机 构】
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河北省藁城市张村中学
【出 处】
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新农民：上半月
【发表日期】
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2009年1期
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