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本文简析了教师在数学实践活动设计、组织、评价操作过程中,通过筛选活动内容,优化活动组织,创新活动训练等,体现数学实践教学契合性和教学设计的连续性、构建性、多元性。
小学数学实践活动实施途径探微
【摘 要】
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本文简析了教师在数学实践活动设计、组织、评价操作过程中,通过筛选活动内容,优化活动组织,创新活动训练等,体现数学实践教学契合性和教学设计的连续性、构建性、多元性。
【机 构】
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福建省晋江市陈埭镇教育委员会办公室
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年8期
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