【摘 要】
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目的调查护理专业本科学生对精神障碍患者的态度,并初步探讨可能的影响因素及对策。方法便利选取某护理学院1~4年级护理专业本科学生188名,采用自设问卷和临床医生精神疾病态
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目的调查护理专业本科学生对精神障碍患者的态度,并初步探讨可能的影响因素及对策。方法便利选取某护理学院1~4年级护理专业本科学生188名,采用自设问卷和临床医生精神疾病态度量表(Mental Illness:Clinicians’Attitude,MICA)调查学生对精神障碍患者的态度及可能的相关因素。结果调查对象MICA量表总分为(44.98±7.51)分,有8个条目的均分大于3.0分,提示具有一定的歧视性态度;量表得分具有年级差异,高年级得分大于低年级得分,差异有统计学意义(P<0.01);学习过精神障碍知识者或护理过精神障碍者,量表得分均高于未学习或未护理者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理本科学生总体对精神障碍患者沟通及安全性呈现悲观态度且表现出一定的感知病耻感,高年级学生的歧视性态度相对较重。家庭环境和学校课程的正确运用可能改善歧视性态度。
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